Meet Kathryn (Katie) Trauth Taylor

• VA’s Lean Healthcare Transformation: Innovating the Veteran Patient Experience. Co-authored with Heather Woodward-Hagg and Robin Hemphill. Forthcoming from Taylor & Francis in December 2017.
• 协调宣传:调谐的方法Public Rhetorics in Urban Appalachia. Dissertation. Purdue University. 2014.
• “第6章：道德研究方法：对城市阿巴拉契亚修辞中的记录战略与斗争。”阿巴拉契亚重新审视。eds。Rebecca Fletcher和William Schumann。肯塔基州。2016年6月。
• “Chapter 5: Literacy Performances of Urban Appalachia: Rhetorical Scenes in Diverse Urban Spaces.” Re- Reading Appalachia: Literacies of Resistance. Eds. Sara Webb-Sunderhaus and Kim Donehower. University Press of Kentucky.

• “在VHA中部署企业范围的质量战略：挑战和成功。”与石南花伍德沃德和罗宾血管。（2015）。工业与系统工程研究会议的诉讼程序（ISERC）。纳什维尔，TN。
• Woodward-Hagg，H.，Taylor，K.T.，Workman-Germann，J.，Bidassie，B.，Bar-On，I.，Johnson，S.等人。（2014）。“利用精益部署策略的医疗组织内的大型系统转换。”工业与系统工程研究会议的诉讼程序（ISERC）。蒙特利尔，加拿大。
• “服务学习教学对教师学习的影响。”与kendall leon和laurie pinkert。即将举行2017年春季作文研究。
• “调整改造：研究的伦理。”跨脚本特别问题：人文与社会科学的跨学科在线期刊（2013年春季）：148-168。http://www.humanities.uci.edu/collective/hctr/trans-脚本/ 2013/203_03_11.pdf。
• “与社区组成：社区参与中的数字合作。”与stacy nall。思考：公共修辞，公民写作和服务学习杂志12.2（2013年春季）：9-26。打印。
• “命名阿马里拉西亚：对阿巴拉契亚的身份表现的修辞生态。”enulturation：修辞，写作和文化杂志22（2011年6月）。http://www.enceltorion.net/naming-affracrachia。RPT。在采集!:阿夫腓累累艺术与文化8县（2012年秋季）：4-10。打印。

迈阿密大学，牛津，哦，助理教授，2014-2015

• ENGL 413：授予写作（1个部分）
  • Teaches students to analyze the rhetorical and administrative aspects of grant-writing, identify sources of grant funding, analyze application requirements, conduct useful research to develop application narratives, and practice writing grant proposals for specific audiences. Students conduct experiential learning by writing grant proposals for local non-profit organizations.
• ENGL 223：作家的修辞策略（3个部分-1个人和2个在线）
  • Guides students in developing a complex awareness of rhetoric in written, spoken, visual, and digital texts. Students gain awareness of a variety of rhetorical strategies and analyze how texts persuade, inform, and engage audiences. Students not only analyze, but also to compose their own effective, rhetorically aware texts for audiences within and beyond the academic classroom.

Purdue University，West Lafayette，In，Groupuent Bights Assistant，2010-2013

• ENGL 106: Introductory Composition (3 sections)
  • Teaches first-year students to compose and analyze written, visual, and oral texts. Students in my courses compose in a variety of genres, including online editorials, community oral histories, pitch letters and public service advertisements. My courses emphasize writing-in-context by asking students to seek local venues for their work.
• ENGL 420: Business Writing (2 sections)
  • 教学学生制备有效工作场所写作所需的修辞原则和写作实践。在我的课程中，学生在修辞钥匙中了解商业写作，分析专业文化并谈判工作场所通信的道德方面。学生介绍了文件设计（Photoshop，Indesign）和研究实践（数据库研究，现场研究）。
• ENGL 420Y: Business Writing Online – Distance Education (5 sections)
  • Utilizes an online environment to teach students the rhetorical principles and writing practices necessary for producing effective workplace writing. In my courses, students analyze the ethical dimensions of online communication and learn digital collaboration and research tools (Google Docs, Skype, database research, internet “pull” research).

辛辛那提大学，辛辛那提，哦，研究生教学助理，2008-10

• ENG 101: English Composition I (2 sections)
  • 教学学生在学术和社区背景下制定复杂的书面论点。在我的课程中，学生们被引入小学和二级研究方法，因为它们撰写了对流行演讲的修辞分析，综合论文对当前主题的综合作品，并提出了对当地社区问题的解决方案。
• ENG 102：英语成分II（4个部分）
  • Teaches students to reframe academic arguments for community audiences. My course piloted a cross-university online peer-review system that allowed students to become the editorial team of an online journal of undergraduate research.

Thomas More College, Crestview Hills, KY, Instructor, 2012-13

• ENG 320: Rhetorical Grammar (3 sections)
  • 教导学生在他们的写作中和通过修辞镜头检查语法结构来发展文章的文章教学。在我的课程中，学生撰写语法教学和多式联运课程的哲学。
• GER 101＆102：德国级I - 第一部分I＆II（2个部分）
  • 教学学生德国语法和谈话的基本面。与德国教师的合作，我开发了基于沉浸式语言学习的教学大纲，日程表和课程计划，然后我独立教导了课程。

• Graphics & Document Design – Adobe Photoshop, Illustrator & InDesign
• 音频和视频 - Audacity，Adobe Premiere Pro
• 协作 - Trello，Google Apps，Slack
• 研究 - NVIVO，焦点视觉，高音乐